県外からの入学で最初は不安でしたが、入学前のオリエンテーションで一気に距離が縮まり、入学式の頃にはすっかり友達に。誰かの誕生日には「おめでとう!」とクラスみんなで盛り上がっています。同じ夢を持つ仲間同士、すぐに仲良くなれ、とても団結力があります。目標を達成するごとに、さらに絆が深まるのを感じます。
保育園に通っていたころ、内気だった私を導いて、様々なことに挑戦させてくれた先生がいました。今、私が自信を持って前に出られるようになったのは、その先生のおかげ。そんな憧れの先生のように、いつかは私も、一人ひとりの力を伸ばしてあげられるような保育士になりたい!そのためにしっかり学んでいきたいと思います。
高校の時に来たオープンキャンパスで、先輩も先生方もとっても明るく接しやすくて、楽しく過ごせました。資格取得や就職サポート体制も充実していて、一人ひとりをしっかり見てもらえると思ったのが決め手でした。
「こんな保育者になりたい」という明確な目標があれば、やるべきことは見えてきます。その道のりで、先生や先輩達が親切に真剣に教えてくれるので、安心してください。学校選びは夢へ近付くための第一歩です!
月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
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1限目 | こどもうた | 表現 | 音楽I | 保育者論 | ||
2限目 | 保育原理 | 表現 | 音楽I | 保育者論 | ||
3限目 | 保育原理 | こどもの保健I | 英語 | HR | ||
4限目 | 基礎学力 | こどもの保健I | ペン字 | 実習就職対策 | ||
5限目 | 未来デザインプログラム | 社会福祉 | 保育心理学I | 実習就職対策 | ||
6限目 | 音楽II | 社会福祉 | 保育心理学I | 情報 | ||
7限目 | 音楽I | 造形表現 | 教育原理 | |||
8限目 | 音楽I | 造形表現 | 教育制度論 |
好きな授業は造形表現。自由な発想でモノ作りができます。空き時間では友達や先生方と話をしたり、テスト前には問題を出し合ったりしています。また自由に使えるピアノ室で、ピアノの自主練習にも打ち込んでいます。