実習を重ねるうちに、自分自身が楽しく仕事をしないと、子どもたちがついてこないことを実感。大人の不安や焦りって、すぐに子どもに伝わるんです。
キャンパスライフレポート
子どもの「個」に寄り添い、メリハリのついた教育ができる教員に
こども科 大学コース 教育専攻 3年
鎌田 愛翔さん
私のキャンパスライフShot！
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テクノス展では教室で学びを展示
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ベビーシッターとしてブライダル科とコラボ
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学院祭で模擬店を出店
学校で学んでいること・学生生活
幼稚園教諭と保育士の資格はすでに取得したので、卒業までには小学校教諭１種免許が取れるよう頑張っています。実習がとても多く、子どもと関わる時間もたくさん！保育・教育の現場は、事前準備や片付けなど、やってみないと見えない仕事がたくさんあっておどろきました。実習を通じて実践力を鍛えています。
これから叶えたい夢・目標
小学校の先生になることが目標です。この学校で身につけた幼児教育のスキルを活かし、未就学～就学後の連携を大切にしながら、子どもたちの成長をサポートできる教員になりたいと思っています。そのためにもこの学校での学びのすべてを糧にできるよう、実習を含め、残りの学校生活を充実したものにしていきたいです。
この分野・学校を選んだ理由
小6の担任の先生との出会いが、教員を目指すきっかけに。ほめ上手で、時には厳しく指導してくれる大好きな先生でした。その頃から教師に憧れるようになり、高校時代の進路選択の際、本気で目指すことを決めました。
分野選びの視点・アドバイス
大学進学も考えましたが、東京工学院なら大学コースがあり、専門学校と大学、どちらの学びも可能な点に魅かれました。学びながら自分の道を考え、選択して明確な目標に近づくことができます。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 選択ピアノI | 教職論 | 音楽表現論 | |||
| ２限目 | 選択ピアノI | キャリア開発I | 教職論 | 音楽表現論 | ||
| ３限目 | 野外レク | 社会福祉論 | 保育原理 | こどもと音楽表現I | 人間関係論 | |
| ４限目 | 野外レク | 社会福祉論 | 保育原理 | こどもと音楽表現I | 人間関係論 | |
| ５限目 | ||||||
| ６限目 | 基礎ゼミ | 教育心理学 | 保育講座I | 音楽指導実技I | ||
| ７限目 | 基礎ゼミ | 教育心理学 | 保育講座I | 音楽指導実技I | ||
| ８限目 | （ピアノスクール希望者） | 教育原理 |
東京工学院は人と関わる授業が多く、少人数で学ぶので、今では人見知りも引っ込み思案も克服！クラスメイトも先生も、あたたかでやさしい人ばかりです。（※時間割は1年次のもの）
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
この先輩が通っているのは...
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