弘前医療福祉大学保健学部

定員数：: 120人

ホスピタリティー精神を学び、地域で暮らす多様な人達に寄り添い、生涯にわたって健康を支援できる医療専門職を育成

学べる学問

心理学

科学的な手法によって、人の心をさぐる

人の心や集団行動のメカニズム、動物の行動などを調査、統計、実験などの手法を使って解明する学問。意識や行動のメカニズムを探る文学部系とカウンセリングや臨床心理など実践的分野を扱う教育学部系がある。

、
健康科学

人々の健康増進・維持を実現するための理論と技術方を学ぶ

人々の病気を予防し、健康増進と維持のための理論と方法を研究する。栄養・運動・リラクゼーションなどの分野のほか、福祉や介護関連の科目も学ぶ。

、
看護学

患者のケアを通して、よりよい生き方について学ぶ

看護学は、看護の方法を、理論と実践の両面から探究する学問であるといえます。分野は人の発達段階によって、小児、成人、老人などのに分かれるほか、「基礎看護学」や「精神看護学」、「地域看護学」といった分野があります。学校では、人を理解するために、哲学や心理学、化学や生物学など、幅広い教養を身につけます。学年が上がるとその学びは徐々に専門的になり、多くは、病院や診療所、福祉施設などでの実習を伴います。現場にでることでさらに知識を深め、技術を磨き、看護の方法を身につけていきます。

、
保健・衛生学

予防医学の視点から広く社会に貢献する

実習、研修を積み重ねて、人々の健康保持・増進のためのノウハウを幅広く学ぶ学問。医学・生物学的な研究に、社会学、心理学、福祉学などの視点を加え、体系的に研究する。精神面のケアなど、研究領域は幅広い。

、
リハビリテーション学

リハビリテーションの手法を研究し、専門家を養成する

病気や怪我によって、弱まったり損なわれたりした体の機能を回復するための訓練や療法、援助法を研究する。作業療法、理学療法、言語聴覚療法などがある。

、
医療技術学

医療を支えるさまざまな技術を研究し、専門家を養成する

医療を支える専門技術者を養成する。臨床検査や診療放射線、医療情報などがある。人工臓器の研究や新しい診断システムなど高度な医療技術の研究を行う大学もある。

目指せる仕事

看護師

患者の心身のケアに、医師の診療・治療介助。医療を最前線でサポート

病院や診療所で、医師の指示に従って診察や治療の補助を行い、患者さんの症状を正確に把握し適切な看護をする。最近では、医療の専門分化に伴い職務も専門化してきている。看護は技術に加えてメンタルな部分も多く求められている。

、
保健師

保健指導を通して地域で暮らす人々の健康を守る、予防医療のエキスパート

保健師とは、保健所や保健センター、地域包括センター、企業、病院、学校などに勤務し、健康相談・保健指導などを通して、地域の人々の健康を支える活動をする仕事です。病気の患者さんの治療・回復をサポートすることが看護師の仕事である一方、保健師は病気になる人を1人でも少なくするための「予防」や「対策」の呼びかけ、そして地域社会全体に働きかけて健康づくりを支援することが職務のメインになります。保健師として働くには、看護師免許と保健師免許の取得が必須となり、そのために卒業と同時に2つの国家試験受験＆合格を目指せる4年制の大学や専門学校に入学するほか、看護師免許を取得した後に保健師養成学校で1年以上の学習を経て保健師免許の取得を目指す方法があります。（2024年9月更新）

、
作業療法士

さまざまな作業を通して、高齢者や障がい者の社会適応力を育てる“リハビリの専門家”

工芸、手芸、園芸、絵画、玩具操作などの作業技法を使って、病後や障害の機能回復や日常生活動作の維持や改善を図る仕事。生活場面での応用的な動作能力にとどまらず、精神的・心理的な安定を目的としているところが、理学療法士と違うところ。また、作業療法は職業準備訓練という目標をもつ。

、
言語聴覚士

「話す」「聞く」「食べる」に関するリハビリのスペシャリスト

言語聴覚士は、1997年に国家資格となった比較的新しいリハビリテーション専門職です。脳卒中や事故の後遺症による障がい、生まれつきの障がいにより、「話す」「聞く（理解する）」「食べる」といった面に不自由さを抱えている人のリハビリテーション（リハビリ）を手助けするのが主な役割。言語聴覚障がいに加え、医学や歯科学、心理学にも精通したリハビリの専門家として、医療施設、高齢者介護・福祉施設、子どもの福祉・療育施設など、さまざまな分野で活躍しています。言語聴覚士として働くためには、まずは国家資格を取得するのが一般的。高校卒業後、大学や専門学校などの言語聴覚士養成施設で3年以上学ぶことで、国家試験の受験資格を得ることができます。合格率は60～70％台で推移しており、作業療法士などほかのリハビリ職種に比べると少し合格率が低くなっています。とはいえ、養成施設の卒業後すぐに受験をする新卒者の合格率は例年80％を超えていることから考えると、養成施設でのカリキュラムをしっかりこなし、卒業年次に受験することが合格への近道と言えるでしょう。

初年度納入金：	2025年度納入金（予定） 164万円（実習着、教科書代等は別途）
年限：	4年制

弘前医療福祉大学保健学部の募集学科・コース

看護学科

看護師、保健師に必要な知識と技術を習得し、地域の特性を踏まえた地域に貢献する看護職者を育成

医療技術学科

作業療法学専攻

リハビリテーションの中核をなす、作業療法士をホスピタリティー精神に基づいて育成

言語聴覚学専攻

言葉、聴覚、声や発音、食べることに障がいがある人をサポートする専門家を養成

弘前医療福祉大学保健学部のキャンパスライフShot

: 看護学科／基礎看護技術方法論IIの授業で点滴静脈内注射の演習を実施

: 作業療法学専攻／実際に経験しながら学ぶ、作業療法評価学技術実習

: 言語聴覚学専攻／様々な検査の練習を行う聴覚障がい学

弘前医療福祉大学保健学部の学部の特長

保健学部の学ぶ内容

看護学科／医療・福祉職と連携・協働し、活躍できる看護師と保健師を育てる: 看護師、保健師になるために必要な専門知識や技術を習得し、保健医療の専門職をめざします。医療系専門の大学として幅広い医療分野の学習環境が整っている中で、「看護」を学ぶことができます。加えて、地域住民の健康、疾病予防などに連動した教育も重視。在宅ケアなど、他職種との連携・統合活動の重要性の理解とスキル習得に力を入れています。

作業療法学専攻（医療技術学科）／人間性豊かなリハビリテーションのスペシャリストを目指す: 作業療法士とは、身体や精神に障がいのある方々に様々な作業（日常生活活動）を用いてリハビリテーションを行う医療専門技術者。心身の両面から社会生活の適応を目的として生活を再構築し、QOL（生活の質）の維持、向上を援助するための専門知識と技術を学びます。本専攻では建学の精神であるホスピタリティー精神を育み、多職種と連携して支援する実践力を身に付けた作業療法士を養成します。

言語聴覚学専攻（医療技術学科）／人間への深い洞察力を備えたリハビリの専門職へ: 1997年に国家資格化された言語聴覚士。言葉や聴覚に障がいを持つ人に、リハビリテーションを通してコミュ
ニケーション能力の回復と、QOL（生活の質）の向上を目指して援助を行う専門職として高いニーズがあります。本学では障がいのある方の社会参加・地域参加の支援活動を重視した独自の教育方法を実践しています。