高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科

定員数：: 80人

子どもの成長を、ゆとりを持って見守る豊かな知識と広い視野を持った保育者・教育者を目指す

学べる学問

心理学

科学的な手法によって、人の心をさぐる

人の心や集団行動のメカニズム、動物の行動などを調査、統計、実験などの手法を使って解明する学問。意識や行動のメカニズムを探る文学部系とカウンセリングや臨床心理など実践的分野を扱う教育学部系がある。

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人間科学

「人間とは何か」について幅広い視点で研究する

人間科学は、「人間とは何か」という問いに対し、人文科学、社会科学、自然科学のあらゆる領域からアプローチしていく学問です。人間に関することならなんでも研究テーマになり得るため、自分や身の回りの人をもっと深く理解したい、人の行動心理が知りたいなど、人に対してなんらかの興味がある人に向いています。卒業後の進路としては、専門分野によっても異なりますが、教育、マスコミ、心理士やカウンセラーといった道が代表的です。

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教育学

よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

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保育・児童学

子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

目指せる仕事

小学校教諭

全教科オールラウンドに教える小学校の先生

全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談にのるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。

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中学校教諭

専門教科を教えるとともに心のケアも

小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

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幼稚園教諭

“子どもが好き”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

毎朝登園した幼児の健康状態をチェックし、音楽、絵画、運動や遊びなどの指導をする。幼児は体調を崩しやすいので、十分な目配りが必要な仕事だ。子どもたちへの直接の教育のほか教室の掃除、カリキュラムの作成、園児の行動記録など仕事の範囲は広い。

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保育士

乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、健やかな心と身体を持った子どもに成長するように援助する仕事。保育所は仕事と育児を両立させる父母を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。

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特別支援学校教諭

特別支援学校などで、障がいについての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障がいによって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校（幼稚園から高校まで）で指導を行う。それぞれの障がいの特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」の取得が原則だが、現在の附則では「特別支援学校教諭免許状」がなくても指導が可能である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。なお、一般の小・中学校の特別支援学級で指導する場合は、「特別支援学校教諭免許状」を取得するという規定はない。（2024年8月更新、出典：『特別支援教育に係る教育職員免許状について』（文部科学省））

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レクリエーションインストラクター

レクリエーション活動の提案や指導をする

学校や職場、町内会などでスポーツ、ゲーム、イベントといったレクリエーション活動の指導をしていく。時には、レクリエーションの提案をしたり、イベント等の主催者の相談にのるなど、社会的にレクリエーションの大切さを啓蒙していくことも大切な仕事だ。

初年度納入金：	2024年度納入金 141万9730円

高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科の学科の特長

人間発達学部子ども教育学科の学ぶ内容

将来を見据え、2コースから選択。複数の資格・免許取得で進路の可能性も大きく広がる: 乳幼児を保育する「保育・教育コース」、児童・生徒を教育する「教員養成コース」の2コースより選択。特別な支援を必要とする子どもや、外国籍の子どもに配慮ができる専門的な知識や技能など実践的な能力を幅広く身につける専門科目もあり、保育者・教育者としての将来の可能性を大きく広げる。

人間発達学部子ども教育学科のカリキュラム

実践力を高めるための段階的プログラムを用意し教育のエキスパートを養成する: 取得したい免許・資格に応じた１年次からの授業や実習のほか、学生が自主的に行う「模擬授業道場」や現場ボランティアなどの体験を通して、学びの意欲を高めながら実践力を養っていく。

人間発達学部子ども教育学科の実習

保育者・教育者としての資質を育むために、学外実習を重視: 保育所・福祉施設での実習に取り組みながら実践力を養う「保育実習」、幼稚園・小学校・中学校・特別支援学校の職務理解を深めるための「教育実習」に力を入れている。また、学内の「子ども・家族支援センター」や「ボランティア・市民活動支援センター」において、地域社会への貢献を行う。

人間発達学部子ども教育学科の学生

point キャンパスライフレポート

一人ひとりに応じた指導で、障害のある子どもの個性を伸ばしたい！

特別支援学校の教員として働く母の職場を見る機会があり、障害のある児童たちの社会的自立に向けて頑張っている姿に心を打たれました。このことがきっかけで、私も教員として児童や保護者をサポートしたいと決意しました。

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人間発達学部子ども教育学科の卒業後

「幼保一体化」「幼小連携」「小中連携」などに対応した保育・教育現場での活躍を目指す: 「幼保一体化」「幼小連携」「小中連携」の重要性が増す現在、大学で学んだ知識・資格を活かし、幼稚園・保育所（園）、小学校、中学校、特別養護学校などで、真の保育・教育の専門家としての1ランク上の活躍が期待されている。

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高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科の学べる学問

高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科の目指せる仕事

高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科の資格

人間発達学部子ども教育学科の取得できる資格

幼稚園教諭免許状＜国＞ (1種) 、
保育士＜国＞、
小学校教諭免許状＜国＞ (1種) 、
中学校教諭免許状【英語】＜国＞ (1種) 、
特別支援学校教諭免許状＜国＞ (1種) 、
司書教諭＜国＞

高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科の就職率・卒業後の進路

人間発達学部子ども教育学科の就職率／内定率 100 ％

( 卒業生85名／就職希望者84名／就職者84名／進学1名 )

人間発達学部子ども教育学科の主な就職先／内定先

群馬県教育委員会、埼玉県教育委員会、栃木県教育委員会、長野県教育委員会、北海道教育委員会、神奈川県教育委員会、フェリーチェ玉村国際小学校、【公立幼稚園】高崎市、榛東村、邑楽町、【公立保育園】前橋市、熊谷市、佐野市ほか

※ 2023年3月卒業生実績

高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科の入試・出願

入試一覧

合格難易度

偏差値・共通テスト得点率

高崎健康福祉大学人間発達学部子ども教育学科の問い合わせ先・所在地・アクセス

〒370-0033 群馬県高崎市中大類町37-1
TEL027-352-1290
nyushi@takasaki-u.ac.jp

所在地	アクセス	地図
群馬県高崎市中大類町３７－１	JR「高崎」駅東口から、スクールバス　15分 JR「高崎」駅東口から循環バスぐるりん「群馬の森線」　15分	地図

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