実習中に先生から電話をいただくこともあり、学生一人ひとりを大切にしてくださっていることを実感しています。安心して学べるのは、少人数の学校だからこそだと思います。
屋外で、車いすでの段差の介助方法を実践
丁寧な指導のおかげで集中して学べます
休み時間や放課後はホールでおしゃべり
学生同士がペアになって介護を体験する授業では、一方的な介護にならないように利用者の気持ちを考えるようにしています。現場経験の豊富な先生から「利用者の体の負担を減らすために、体位変換の回数はできるだけ少なくする」といった実践的なアドバイスもいただけたので、施設実習に安心して臨むことができました。
施設実習を通して、ある利用者は「楽しく過ごしたい」、違う利用者は「静かに過ごしたい」など、それぞれ異なる思いを持っていることを知りました。こうした経験の一つひとつが介護福祉士としての力になっています。将来は、一人ひとりの思いに寄り添い、その人に合った介助ができる介護福祉士になることが目標です。
名古屋に出るより、電車がすいていて通学しやすい田原福祉に進学。毎日の通学が苦になりません。また、介護福祉士育成に実績があり、少人数制で友人と切磋琢磨しながら学べることや落ち着いた環境も決め手です。
介護はこれからもっと需要が高くなる分野です。活躍するためには、技術はもちろん、心に寄り添える人間性も養う必要があります。この学校なら多くの人と触れ合いながら、介護福祉士として成長できると感じています。
月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
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1限目 | コミュニケーション技術A | こころとからだのしくみI | 介護の基本I | 介護の基本I | 栄養調理 | |
2限目 | 発達と老化の理解I | 社会の理解A | 人間の尊厳と自立 | 介護過程I | 栄養調理 | |
3限目 | 生活支援技術B | 福祉文化活動 | 生活支援技術A | 介護総合演習I | ||
4限目 | 人間関係とコミュニケーション | 生活支援技術B | 福祉文化活動 | クラス活動 | レクリエーション活動支援 | |
5限目 | ||||||
6限目 |
「社会の理解A」で介護支援の歴史について学んでいます。また、介護保険などの制度はよく改正されるので、保険制度に関する知識はしっかり身につけられるようにしています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。