園での実習に備えて、子どもの発達段階に合わせたスケッチブックシアターを製作したり、手遊びや絵本を用意して子どもたちに喜んでもらえるよう工夫しています。
キャンパスライフレポート
子ども理解に努め、誰にでも信頼される保育者をめざしています！
- 愛知県 愛知県立春日井南高校 卒
私のキャンパスライフShot！
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個室で個人レッスンを受けられるのが魅力
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図書館で試験勉強。落ち着いて勉強できます
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空き時間などは西館のカフェテリアで過ごすことも
学校で学んでいること・学生生活
保育者としての援助のあり方を学ぶ保育園・施設・幼稚園実習に取り組んでいます。実習先の園で実際に子どもたちと積極的に関わる中で、どのような援助をすればいいかを実践的に学んでいます。実習を通して子どもたちは時に大人の想像を超えた行動をとることがあると知り、見通しを持って保育をする大切さを学べました。
これから叶えたい夢・目標
目標は、子どもたちが日々の生活を安心して楽しく過ごせる環境づくりができる保育者になること。園での時間を楽しくするには、環境づくりが重要だと思っているからです。そのために、少しでも子どもたちと関わる機会を増やし、保育者としての技術を高めながら環境づくりも学ぼうと思い、幼稚園でアルバイトをしています。
この分野・学校を選んだ理由
保育士資格、幼稚園教諭一種免許状を取得でき、保育者としての基礎技術がしっかり身につくカリキュラムに惹かれました。自習スペースや自主練習できる個別ピアノスペース、図書館などの施設の充実度も魅力でした。
分野選びの視点・アドバイス
カリキュラムは保育の基礎を学び、模擬保育や記録、指導案の作成、実習に取り組むといった流れになっていて、段階的にスキルを身につけられます。英会話と異文化交流を楽しめるカンバセーション・サロンもあります。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 子育て支援 | 幼稚園教育実習指導 | ||||
| ２限目 | 子育て支援 | 幼稚園教育実習指導 | ||||
| ３限目 | 子どもの理解と援助 | 教育課程論 | 子どもの食と栄養 | |||
| ４限目 | 子どもの理解と援助 | 教育課程論 | 子どもの食と栄養 | |||
| ５限目 | 保育内容演習(表現)B1 | 保育内容演習(遊びと文化) | 障害児保育 | |||
| ６限目 | 保育内容演習(表現)B1 | 保育内容演習(遊びと文化) | 障害児保育 | |||
| ７限目 | 造形演習 | 保育実習指導II | ||||
| ８限目 | 造形演習 | 保育実習指導II |
おすすめの授業は保育内容演習(遊びと文化)。幼稚園での勤務経験がある先生方から授業を受けられるため、子どもたちと関わる時に大切なことや、どうしたら子どもたちが喜んでくれるかなども学べます。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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