麻布大学生命・環境科学部環境科学科

定員数：: 60人

身近な生活環境から将来の環境課題まで幅広く学び、持続可能な環境を支える人材を育成します。

学べる学問

総合政策学

学問分野の枠を超え、現代の社会問題解決に向けて研究する

複雑化・国際化した現代社会の課題を解決するための政策立案・遂行に向けて、学問の枠を超えて研究し、問題の解決手法を探る。

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生活科学

人々の生活の合理化や充実を、学術的アプローチで研究する

衣・食・住から人間関係、健康、環境、文化など生活者の視点を基盤にしてライフスタイル全般を学ぶ学問。家庭生活の向上や快適な生活環境を創ることを目指す。

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環境科学

科学技術によって環境問題解決を目指す

環境科学とは、工学、化学、経済や法といったあらゆる観点から環境を検討し、快適で持続可能な社会の構築を目指してさまざまな問題の解決に取り組む学問です。「環境」とは、地球や自然そのものだけでなく、社会や都市環境など、私たちを取り巻くあらゆる環境を指します。したがって、学校によって、ある程度専門分野がしぼられているところと、幅広く環境科学について学ぶところとに分かれます。まずは環境科学の概要をつかみ、フィールドワークなどもしながら、実践的に研究手法を学び、環境に関する知識を養っていきます。

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エネルギー・資源工学

エネルギーを効率的に利用するための技術や新エネルギーの開発・研究

従来からある化石燃料（石油や天然ガスなど）を、実験、実習を多用して研究し、原子力発電の改良、新エネルギーの開発などに役立てる学問。

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環境工学

環境問題の原因究明と解決を目指す

地球温暖化や酸性雨、熱帯林の減少などの地球環境問題や、大気汚染など環境汚染の原因を究明し、地球と地球上の生命を守りながら人間社会の発展を実現するための研究を行う。

目指せる仕事

国家公務員

国の施策に基づいて社会全体に貢献

各省庁やその出先機関に勤め、国防・公安・徴税から農・工・商業の指導監督、国民医療や社会福祉の充実など、国の施策を実行して、国民生活の向上を図るのが仕事です。（2024年11月更新）

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地方公務員

地域住民の利益のために働く

各都道府県の市・区役所などで働く一般職員、学校で働く教育職員、警察で働く警察官などからなり、地域住民に密着した場所で福祉や利益、安全のために働く。

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環境アセスメント調査員

地域開発が自然に与える影響を事前に調査する

道路開発や、工場建設など大規模事業を行う前に、環境への影響を調査・予測・評価する。現地の川や雑木林などの利用状況、またそこにいる生物の生息状況などを調査する。事業計画が環境に著しく影響を及ぼすと判断した場合、それを回避するための提案も行う。

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環境コンサルタント

環境保全活動などへの助言・指導を行う

環境保全に関する専門的知識や豊富な経験を持ち、その知識や経験に基づき市民やＮＧＯ、事業者など様々な立場の環境保全活動に対する助言や指導を行う。また、自治体の環境政策、企業の環境アセスメントなどをどうすすめればいいか考え、企画、調査、事業の管理を行うこともある。

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ビオトープ管理士

地域の生態系を守り、復元・創出

ビオトープとは「地域の野生生物が生息・育成する空間」の意味。ビオトープ事業は、地域の自然生態系を守り、本来その地域にあった多様な自然を復元・創出する事業のこと。この考えに基づき行政、環境コンサルタントや土木、造園会社等で、知識、評価能力、技術を持って活躍する人をビオトープ管理士という。

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環境計量士

濃度や騒音レベルを計量する

計量器の整備、正確性の保持、計量方法の改善など、適正な計量のための環境保持をする仕事。具体的には、濃度や騒音レベル、振動レベルを測り、工場や事業所などでの計量に問題がないよう必要な措置を講じていく。

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環境分析技術者

環境汚染物質などの測定・分析をする

例えば大気中の二酸化炭素の濃度、水質汚濁が生態系に与える影響、ダイオキシンによる地質汚染などを野外で計測・調査し、環境破壊や、環境汚染が実際にどのように進行しているかを調べる。また、専門知識を持って、結果を参考に分析や研究を行う。

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環境教育指導者

学校教育現場で、自然に触れ合う機会を設けることによって環境について勉強できるよう指導する。

小中学校などの総合的な学習の時間に、子どもたちに自然環境に触れさせ、「環境」について考えるきっかけを与える人が、環境教育指導者。年代に応じて、遊びながら自然と親しめるようなプログラムを考えたり、野遊びや川遊びなど、日頃最近の子どもたちがあまりしなくなった遊びを一緒になって楽しみ、自然を再発見してもらおうという狙い。教員を対象としたさまざまな環境教育指導者の研修やセミナーが実施されているが、必ずしも教師でなくても、総合的な学習の時間を一緒に指導する地域のボランティアなども数多く活躍している。

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中学校教諭

専門教科を教えるとともに心のケアも

小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

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高校教諭

自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

初年度納入金：	2025年度納入金（参考） 181万6660円

麻布大学生命・環境科学部環境科学科の学科の特長

生命・環境科学部環境科学科の学ぶ内容

「未来の環境」を守る多彩な学び: 気候、水、土壌、動植物、生態系、社会など、環境に関わる多彩な分野を学ぶことで、その全体像を正確に把握。環境のスペシャリストとして、科学的根拠に基づいて、人と動物と環境の共生を実現する知識と技術を身につけます。

生命・環境科学部環境科学科の実習

実験室からフィールドまで豊富な実習で実践力を修得する: 授業の約３割が実習・演習科目です。水や大気、土壌環境のアセスメント（評価）から学外で生態系や生物多様性を調査するフィールドワークまで、さまざまな実習を通じ、環境を取り巻く問題への興味関心を深めるとともに実践的な知識と技術を修得します。

生命・環境科学部環境科学科の学生

point キャンパスライフレポート

「生物」と「環境」を同時に学べるから、麻布大学に進学しました

幼少期から生物に興味があり、誕生日に買ってもらった昆虫図鑑をきっかけに「生物についてもっと深く知りたい！」と考えるようになりました。本学は、環境化学についても学べる数少ない大学であることも魅力でした。

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生命・環境科学部環境科学科の卒業後

学びを生かし、多様な業界で活躍する: 人間が社会活動を営むにあたり必要基盤となるものが、水・大気・土壌で、この基盤が揺らぐと持続可能な社会の実現が難しくなります。環境科学科では、労働者を病気や災害からまもる「衛生管理」、人々の健康をまもる「環境衛生」、人間社会の健康問題を解決するための「公衆衛生」などの分野に携わる人材を輩出しています。

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麻布大学生命・環境科学部環境科学科の学べる学問

麻布大学生命・環境科学部環境科学科の目指せる仕事

麻布大学生命・環境科学部環境科学科の資格

生命・環境科学部環境科学科の取得できる資格

第一種衛生管理者＜国＞、
中学校教諭免許状【理科】＜国＞ (1種) 、
高等学校教諭免許状【理科】＜国＞ (1種) 、
食品衛生監視員 (任用資格) 、
食品衛生管理者＜国＞ (任用資格)

環境衛生監視員( 任用資格 )
環境衛生指導員( 任用資格 )
家庭用品衛生監視員( 任用資格 )
＊任用資格とは特定の職務に任用される場合に必要となる資格。任用後、資格を名乗ることができます。

生命・環境科学部環境科学科の受験資格が得られる資格

危険物取扱者＜国＞ (甲種) 、
労働衛生コンサルタント＜国＞ (実務経験5年以上)

生命・環境科学部環境科学科の目標とする資格

公害防止管理者＜国＞

環境計量士＜国＞

麻布大学生命・環境科学部環境科学科の就職率・卒業後の進路

生命・環境科学部環境科学科の就職率／内定率 94.5 ％

( 就職者数52名 )

生命・環境科学部環境科学科の主な就職先／内定先

相模原市役所、JR東日本、イカリ消毒、WDBエウレカ社、アース環境サービス、八王子乗馬倶楽部、東北エプソン、ミネ医薬品、タイガー、丸善、CSS技術開発、ムラタ計測器サービス、三洋テクノマリン、東日本地所、三菱化工機アドバンス、環境管理センター、J＆T環境、野村マイクロ・サイエンス、東芝マテリアル、JAバンク東京信連ほか

※ 2024年3月卒業生実績

麻布大学生命・環境科学部環境科学科の問い合わせ先・所在地・アクセス

〒252-5201　神奈川県相模原市中央区淵野辺1-17-71
TEL：042-769-2032　入試広報・渉外課
nyushi@azabu-u.ac.jp

所在地	アクセス	地図
神奈川県相模原市中央区淵野辺１－１７－７１	JR横浜線「矢部」駅北口から徒歩　4分	地図

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