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私立大学/神奈川

カマクラジョシダイガク

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科

定員数:
80人

豊かな人間性と実践的な指導力を兼ね備えた教育者を養成

学べる学問
  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

目指せる仕事
  • 学芸員

    資料の研究や展示の企画などを行う、博物館などの専門職員

    博物館や美術館に勤務し、資料や作品の調査、研究、収集、保管から展覧会の企画・運営をしたり図録作成など幅広い業務を行う。デパートなどで、美術展の担当部署で働く場合もある。

  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談にのるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

  • 学校職員

    大学・短大、専門学校をはじめ、各種スクールなどで事務や経理などの実務から、学校経営・運営などを行う。

    学校もひとつの法人。どれだけの生徒を集め、いかに運営していくかは重要なポイント。生徒募集のための広報や入学、履修、就職などの各種手続き業務、教員との連絡、経理、大学で働く人の人事・労務管理など、さまざまな仕事がある。学生数が減少している現在は特に、いかに無駄のない運営をするか、学校の特色を効果的に打ち出すかなど、学校職員が重要な役割を担うようになっている。

  • 教育学研究者

    よりよい学校のあり方を研究し、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法なども研究する。

    現在の教育現場で起こっている問題を分析し、また過去の教育のあり方を調べ、よりよい教育はどのようなものか、学校はどうあるべきかということを研究する。また一方では、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法についても現状を調査・分析し、どのような指導方法、学習方法がふさわしいのかといったことも研究する。それぞれの研究者が、自分の研究テーマをもとに「教育」を調べ、論文として発表し、学会などで討議される。大学や国の研究機関、民間の教育研究所などで活躍する。

  • 特別支援学校教諭

    特別支援学校などで、障がいについての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

    視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障がいによって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校(幼稚園から高校まで)で指導を行う。それぞれの障がいの特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」の取得が原則だが、現在の附則では「特別支援学校教諭免許状」がなくても指導が可能である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。なお、一般の小・中学校の特別支援学級で指導する場合は、「特別支援学校教諭免許状」を取得するという規定はない。(2024年8月更新、出典:『特別支援教育に係る教育職員免許状について』(文部科学省))

初年度納入金:2024年度納入金 141万1000円 

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科の学科の特長

教育学部 教育学科の学ぶ内容

教育学的知見と実践的指導力に優れた専門分野に強い教育のプロへ
教育や人間形成について、さまざまな角度から学び、子どもの気持ちを理解できる人間性と指導力を身に付けます。専門性の高い教授スキルと深い人間的理解を備えた教員と、教育学的知見をもった企業人を養成しています。

教育学部 教育学科のカリキュラム

教員採用試験合格への手厚いサポート体制があります
1年次から段階的に受講できる教員採用試験対策講座や勉強合宿などを通して、教育学的な見識に基づく指導力と、豊かな人間性を併せ持つ教師力を備えた教員を養成しています。
教育現場での就業体験を通して、生きた知識とスキルを学びます
神奈川県内の小学校・中学校や博物館などで就業体験を行い、職業意識を高める「教職等インターンシップ」を実施しています。教育学科では、2023年度48名の学生が参加しました。さまざまな教育現場で、講義だけでは学べない生きた知識とスキルを養います。
一般企業への就職にも対応できる就職支援を行っています
カリキュラムの基礎に位置づけられているキャリア教育は学校と就業の確かなつながりを築きます。今日では、本学科で修学した学生を求める一般企業が増えており、そうした企業への就職を目指す学生のサポートも十分に行います。何かを教え伝えようとする教育的マインドは、職種を問わず社会人として求められる資質なのです。

教育学部 教育学科の実習

実践的な学びが充実した教育課程
教職等インターンシップ(小学校、中学校、放課後児童クラブ、博物館などでの就業体験)、キャンプ実習(遠足や集団宿泊などに備えた行事実習)、海外研修SAE(Study Abroad Experience)といった多くの体験や、併設校(初・中・高等部)などとの有機的連携による実践的な教育を行います。

教育学部 教育学科の資格

専科に強い教員を志望する人にぴったりの教育課程
小学校教諭一種免許状、中学校教諭一種免許状(国語)(社会)(家庭)、高等学校教諭一種免許状(国語)(地理歴史)(公民)、司書教諭、特別支援学校教諭一種免許状、博物館学芸員の資格が取得可能。深い人間理解と高い教授スキルを備え、専科に強い小学校・中学校・高等学校の教員志望者にぴったりです。

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科の学べる学問

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科の目指せる仕事

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科の資格 

教育学部 教育学科の取得できる資格

  • 小学校教諭免許状<国> (一種) 、
  • 中学校教諭免許状【国語】<国> (一種) 、
  • 中学校教諭免許状【社会】<国> (一種) 、
  • 中学校教諭免許状【家庭】<国> (一種 ※家政保健学科の教職課程履修により取得可能) 、
  • 高等学校教諭免許状【国語】<国> (一種) 、
  • 高等学校教諭免許状【地理歴史】<国> (一種) 、
  • 高等学校教諭免許状【公民】<国> (一種) 、
  • 司書教諭<国> 、
  • 学芸員<国> 、
  • 特別支援学校教諭免許状<国> (一種 ※児童学科の教職課程履修により取得可能)

准学校心理士 ほか

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科の就職率・卒業後の進路 

教育学部 教育学科の就職率/内定率 100 %

( 就職希望者108名中108名 )

教育学部 教育学科の主な就職先/内定先

    神奈川県(小学校教諭・中学校教諭 国語科)、横浜市(小学校教諭・中学校教諭 社会科・特別支援学校教諭)、東邦銀行、ユニクロ、住商ビルマネージメント、共立メンテナンス ほか

※ 2024年3月卒業生実績

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科の入試・出願

鎌倉女子大学 教育学部 教育学科の問い合わせ先・所在地・アクセス

〒247-8512 神奈川県鎌倉市大船6-1-3
TEL 0467-44-2117 入試・広報センター

所在地 アクセス 地図
大船キャンパス : 神奈川県鎌倉市大船6-1-3 「大船」駅から徒歩 8分

地図


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